Cognitif, c’est quoi?

Le développement cognitif, c’est l’acquisition de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à l’enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure. Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un tout-petit à communiquer, à émettre des sons, à comprendre le langage et à commencer à parler.

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Le premier mois

À cet âge :

votre bébé éprouve de l’intérêt pour votre visage et pour celui des personnes qui s’occupent de lui;
il réagit aux bruits soudains ou intenses en sursautant;
il commence à porter attention aux couleurs, aux motifs et aux lumières très contrastés;
il a une capacité de mémoire et de concentration encore très limitée.
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information dans ce site Web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un médecin.

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

développer ses sens (ex. : ouïe, toucher, vue), ce qui lui permettra de capter diverses informations du monde qui l’entoure;
coordonner le mouvement de ses yeux et suivre les objets du regard;
produire des mouvements de façon volontaire, et non par réflexe.

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Le deuxième mois

À cet âge :

votre bébé fixe son regard sur ce qui l’entoure ou sur de gros objets colorés en mouvement à une certaine distance;
il commence à distinguer les personnes qui lui sont familières;
il reconnaît des objets familiers à proximité, comme son hochet;
votre bébé fait volontairement des actions agréables qu’il avait d’abord découvertes par hasard (ex. : sucer son pouce ou ses doigts).

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

agripper brièvement et de manière intentionnelle des objets à mesure qu’il perd son réflexe d’agrippement;
examiner ses mains comme si elles étaient des objets;
associer des gens à certaines actions, par exemple vous associer à l’heure des repas;
prendre conscience petit à petit que ses mains et ses pieds sont un prolongement de lui-même et qu’ils ont des limites et des possibilités.

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